การเรียนรู้ครั้งที่ 15

 วันนี้ได้มีการสรุปกราเรียนรู้ทีี่ผ่านมาว่าได้ทำอะไรไปบ้าง รวมถึงการกำหนดในการส่งงาน วันที่จะทำการสอบปลายภาคเพื่อวัดความรู้ความสามารถ ที่ผ่านมาเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของ ครู โรงเรียน ชุมชน รวมถึง การที่รวมมือการ ระหว่างครูและผู้ปกครองในการดูแลเด็กในมีการพัฒนาไปตามลำดับ รวมถึงหารือเกี่ยวกับการ กำจัดปํญหาที่ไม่เหมาะสม ที่เด็กได้มีการเเสดงออกมา 

การเรียนรู้ครั้งที่ 14

 วิเคราะห์ปัญหาที่พบในหน้าที่ของตนเอง และเพื่อนในกลุ่ม

หน้าที่หลักคือ รับผิดชอบฐาน หนอนจากฝาขวด

ช่วยเพื่อนหาฝาขวด ช่วยจัดเตรียมอุปกรณ์สำหรับทำกิจกรรม ช่วยจัดโต๊ะสำหรับทำกิจกรรมในฐาน ทำป้ายฐานช่วยเพื่อนๆจัดห้องประชุมกลาง ช่วยเพื่อนเก็บของหลังเสร็จกิจกรรม ช่วยเพื่อนในการเจาะฝาขวด และตัดเชือก

    ปัญหาที่พบ 

1. มีปัญหาในเรื่องการอุปกรณ์ไม่พอ

2. ตอนทำกิจกรรมกลุ่มแรกทำไม่ทันตามเวลาที่กำหนด

    แนวทางการแก้ปัญหา 

1. ร่วมกันพูดคุยหาทางออกร่วมกันกับเพื่อนทุกคนจนได้ทางที่ดีที่สุดในการจัดฐานกิจกรรม ด้วยการเอาฝาขวดไปเจาะเพิ่มแล้วให้เพื่อนในฐานที่เหลือ ดูแลคนเข้าฐานต่อไป

2. ได้จัดเตรียมบางขั้นตอนเอาไว้ให้ผู้ปกครองไว้แล้วให้ผู้ปกครองทำบางขั้นตอนที่เหลือ เพื่อเป็นการกระชับขั้นตอนให้ทันเวลา

 คำศัพท์ 

1. Problem = ปัญหา

2. Solutions = แนวทางการแก้ไข

3. Finding a solution together = การหาทางออกร่วมกัน

4. Meeting room = ห้องประชุม

5. Solving immediate problems = การแก้ปัญหาเฉพาะ

การเรียนรู้ครั้งที่ 13

 วันนี้ได้มีการ สรุปการทำโครงการที่ผ่านมา ว่า ผลการรายงานเป็นอย่างไง บ้าง ปัญหาที่เกิดขึ้น แนวทางการเเก้ไขปํญฆา เเล้วจะนำไปปรับใช้ยังไงบ้างกับการที่เราะทำโครงการในครั้งหน้า

การเรียนรู้ครั้งที่ 12 (08.10.67)

วันนี้ได้มีการเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดทำคลิปวีดีโอที่ผ่านมาในการทำโครงการการสอนหรือว่าการออกแบบโครงการโปรเจคในการทำมี 3 ระยะ

ระยะที่ 1 คือการออกแบบระยะที่ 2 คือการทำมารยาทที่ 3 คือการประเมินโดยคร่าวๆ

การจัดทำโครงการคือการทำโครงการที่มีการรวมตัวกันของครูและเด็กโดยมีการประเมินความพึงพอใจจากการคิดหัวข้อหรือความสนใจจากการคิดหัวข้อให้ทำโครงการแต่ถ้าหัวข้ออื่นก็ควรที่จะเก็บไว้พิจารณาในการทำโครงการครั้งหน้า แล้วการมีส่วนร่วมของโรงเรียนชุมชนครอบครัวโดยเฉพาะชุมชนจะมีการมีส่วนร่วมในการสนับสนุนทุน สถานที่แหล่งศูนย์การส่งเสริมการเรียนรู้ การสร้างความปลอดภัยไม่ว่าจะเป็นสถานที่การเรียนรู้สนามเด็กเล่น การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดทำหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของชุมชนและบริบทของเศรษฐกิจประเพณี การแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ให้ตรงกับประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กและพัฒนาการของเด็กทั้ง 4 ด้านรวมถึงการควบคุมของกิจกรรมทั้ง 6 ด้านของเด็ก

การเรียนรู้ครั้งที่ 11 (24.09.67) (28.09.67)วันทำโครงการ

 ได้มีการเตรียมความพร้อมและแบ่งหน้าที่ในแต่ละฝ่ายโดยรับหน้าที่เป็นพิธีกรในการดำเนินได้มีการเตรียมความพร้อมและแบ่งหน้าที่ในแต่ละฝ่ายโดยรับหน้าที่เป็นพิธีกรในการดำเนินรายการโครงการลงมือปฏิบัติการลงมือปฏิบัติทำสื่อแก่ลูกรักโดยจำนวนของผู้ที่เข้าร่วมจำนวน 80 คนรวมเด็กและและการบริหารจัดการในส่วนต่างๆของงานในโครงการ

สรุปจำนวนกลุ่มเป้าหมาย

ผู้ใหญ่ 48  คน / เด็ก  35 คน

- พ่อแม่ / ผู้ปกครองเด็ก จำนวน 40 คน

- ทีมงานครูและเจ้าหน้าที่ของมูลนิธิฯ จำนวน    8 คน

- เด็กเล็ก  อายุ  1 - 2.5 ปี จำนวน   17 คน

- เด็กโต  อายุ  2.6 - 5 ปี จำนวน   16 คน

- พี่ของน้อง (เด็กโต 10 ปี) จำนวน     2 คน

รวมทั้งหมด จำนวน 83 คน

สรุปจำนวนกลุ่มเป้าหมาย

ผู้ใหญ่ 48  คน / เด็ก  35 คน

- พ่อแม่ / ผู้ปกครองเด็ก จำนวน 40 คน

- ทีมงานครูและเจ้าหน้าที่ของมูลนิธิฯ จำนวน    8 คน

- เด็กเล็ก  อายุ  1 - 2.5 ปี จำนวน   17 คน

- เด็กโต  อายุ  2.6 - 5 ปี จำนวน   16 คน

- พี่ของน้อง (เด็กโต 10 ปี) จำนวน     2 คน

รวมทั้งหมด จำนวน 83 คน

และได้มีการแบ่งหน้าที่กันเสร็จแล้วหลังจากนั้นได้มีการฝึกซ้อมพิธีกรโดยได้รับบทหน้าที่ในการเชิญประธานมาเป็นพิธีโดยมีอาจารย์มาเปิดพิธีและปิดพิธีในวันนี้ 

การเรียนรู้ครั้งที่ 10 (17/09/67)

วันนี้ได้มีการพูดคุยกันกับในกลุ่ม เกี่ยวกับเรื่องการทำโครงการว่าทำขั้นตอนอย่างไรอะไรบ้าง

การเรียนรู้ครั้งที่ 9 (10.09.67)

ได้มีการสอบถามการมีส่วนร่วมของเด็กปฐมวัยในครอบครัวโรงเรียนและชุมชนหลังจากนั้นได้มีการนั่งรวมกันเป็นกลุ่มมีการปรึกษาหารือกันว่าสามารถจัดทำโครงการหรือจัดกิจกรรมในรูปแบบใดสถานที่ไหนโดยสรุปได้ว่า มีการจัดทำโครงการที่มหาวิทยาลัยราชภัฏเกษตรโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองมูลนิธิในสลัมเสือใหญ่ โดยจะจัดขึ้นในวันที่ 28 กันยายนโดยกลุ่มพวกเราได้มีการจัดทำโครงการเกี่ยวกับโยคะท่าทางในเด็กปฐมวัยที่เหมาะสม จะได้คิดเพิ่มเติมด้วยนะคะว่าเราจะมีการสอดแทรกนิทานหรือว่าบทบาทหน้าที่ให้สอดคล้องกับเวลาที่เหมาะสมภายใน 3 ชั่วโมงโดยมีการสอนท่าโยคะและแต่งเป็นนิทานต่างๆอีกด้วย รวมถึงได้รับมอบหมายเกี่ยวกับตารางเนื้อหาที่จะต้องปรับเปลี่ยนและส่งก่อนเที่ยงคืนนี้ ได้สอบถามความคืบหน้าของแต่ละกลุ่มว่าจะต้องทำอย่างไรจัดเตรียมอุปกรณ์อย่างไรบ้าง

การเรียนรู้ครั้งที่ 8 (3.09.67)

ได้มีการทดสอบเกี่ยวกับการสอบกลางภาคโดยวัดความรู้ความเข้าใจในด้านของการมีส่วนร่วมของคุณครูผู้ปกครองบทบาทของชุมชนโรงเรียนและครอบครัวมีบทบาทอย่างไรในการอบรมเลี้ยงดูในเด็กปฐมวัยและมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไรในความเป็นครูและสามารถทำอย่างไรได้บ้าง แล้วหลังจากนั้นได้มีการสอบถามว่าจะมีการทำโครงการไปถึงไหนแล้วถามความคืบหน้าของโครงการและการเตรียมความพร้อมในการจัดเตรียมงานทำโครงการเรื่องเอกสารต่างๆ

การเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันนี้เรียนเรื่องเกี่ยวกับการทำโครงการเพิ่มเติม และได้ทำพาเวอร์พอยน์และทำเวิร์ด

การเรียนรู้ครั้งที่ 6 (6/8/67)

วันนี้อาจารย์ให้รวมกลุ่มเพื่อคิดโครงการที่ต้องจัดขึ้นจริงๆเพื่อให้ความรู้แก่น้องๆและคนอื่นๆค่ะ

โดยกลุ่มของเรา ตกลงกันว่าจะทำเรื่องเกี่ยวกับการเล่นโยคะ

ได้ช่วยกันออกความคิดเห็นพร้อมทั้งอาจารย์เสนอแนะ และแบ่งหน้าที่กันอย่างชัดเจน

การเรียนรู้ครั้งที่ 5 (30.07.67)

หลักสูตรปฐมวัย เป็นแผนการเรียนการสอนที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาเด็กเล็กในช่วงอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี โดยเน้นการพัฒนาทักษะพื้นฐานและการเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ในอนาคต ในเล่มหลักสูตรปฐมวัยมักประกอบด้วยส่วนสำคัญดังนี้:

1. **วัตถุประสงค์ของหลักสูตร**: กำหนดเป้าหมายการพัฒนาเด็กในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และภาษา เพื่อให้เด็กมีการพัฒนาที่สมดุลและครบถ้วน

2. **สาระการเรียนรู้**: เนื้อหาที่เด็กจะได้เรียนรู้ แบ่งออกเป็น 6 สาระหลัก ได้แก่:

   - **พัฒนาการด้านร่างกาย**: การเคลื่อนไหว การพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็ก

   - **พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ**: การรับรู้และการแสดงออกทางอารมณ์ การสร้างความมั่นใจในตนเอง

   - **พัฒนาการด้านสังคม**: การสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้บทบาททางสังคม

   - **พัฒนาการด้านสติปัญญา**: การคิด การแก้ปัญหา การรับรู้ และการเรียนรู้จากประสบการณ์

   - **พัฒนาการด้านภาษา**: การฟัง การพูด การอ่านเบื้องต้น และการเขียน

   - **พัฒนาการด้านจริยธรรมและคุณธรรม**: การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบ

3. **กิจกรรมการเรียนรู้**: กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในแต่ละสาระ อาจประกอบด้วยการเล่น การเล่านิทาน การร้องเพลง การวาดภาพ การทดลอง และการสำรวจ

4. **วิธีการประเมินผล**: แนวทางและเครื่องมือในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก เช่น การสังเกต การจดบันทึกพฤติกรรม การสนทนา และการทำแบบทดสอบเบื้องต้น

5. **สื่อการเรียนการสอน**: วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น หนังสือ ภาพประกอบ ของเล่นเพื่อการศึกษา สื่อดิจิทัล และวัสดุธรรมชาติ

6. **แผนการจัดการเรียนการสอน**: การวางแผนและการจัดการเวลาในการเรียนการสอน รวมถึงการจัดลำดับเนื้อหาและกิจกรรมให้สอดคล้องกับช่วงอายุและพัฒนาการของเด็ก

การเรียนรู้ครั้งที่4 (23.07.67)

วันนี้ได้มีการเขียนโครงการที่ได้ไปหามาในเมื่ออาทิตย์ที่แล้ว

ชื่อโครงการว่าการจัดการกับปัญหาความเครียดในผู้ปกครองเด็กปฐมวัย

โดยความเป็นมาของโครงการนี้คือการเลี้ยงลูกปฐมวัยต้องมีความท้าทายและมีความรับผิดชอบสูงต้องเผชิญกับความเครียดปัญหาสุขภาพจิตโครงการนี้เลยมุ่งเน้นให้ความรู้แนวทางในการจัดการกับความเครียดสุขภาพจิตของผู้ปกครองและการหากิจกรรมทำร่วมกัน

จุดประสงค์คือเพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้ในการจัดการความเครียดส่งเสริมสุขภาพจิตที่ดีและให้คำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมคลายเครียดที่ทำกันภายในครอบครัว

กลุ่มเป้าหมายคือผู้ปกครองเด็กปฐมวัยในชุมชนหรือโรงเรียน

วิธีการดำเนินโครงการคือ 1 การจัดทำแผนพับให้ความรู้

 2 คือการแจกจ่ายแผ่นพับ

เนื้อหาในแผ่นพับที่จะใส่คือการจัดการความเครียดในการเลี้ยงลูก 2 การดูแลสุขภาพจิตของผู้ปกครอง 3 การหากิจกรรมผ่อนคลายสำหรับครอบครัว

ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมคือ 2 สัปดาห์

งบประมาณคือค่าจัดพิมพ์แผ่นพับและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้อง

ผลที่คาดว่าจะได้รับคือผู้ปกครองมีความรู้ทักษะในการจัดการความเครียดสุขภาพจิตของผู้ปกครองดีขึ้นและกิจกรรมครอบครัวที่มีความสัมพันธ์ที่ดีขึ้น

หลังจากนั้นได้มีการออกไปนำเสนอ

การเรียนรู้ครั้งที่ 3 (16.07.67)

ได้มีการหาแนวร่วมเกี่ยวกับการร่วมมือของชุมชนโรงเรียนและบ้านว่ามีลักษณะอย่างไรและช่วยเหลืออย่างไรโดยยกตัวอย่างว่าได้มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและอบรมคุณธรรมจริยธรรมอบรมพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมโรงเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรรวมถึงชุมชนก็มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร

เด็กต้องคำนึงถึงความแตกต่างรายบุคคลการให้ความรักความอบอุ่นการสั่งสอนดูแลบุคลิกภาพอบรมคุณธรรมจริยธรรมส่งเสริมแรงจูงใจให้รางวัลสร้างความมั่นใจให้ลูกการใช้เวลาอยู่กับลูกให้มีคุณภาพการร่วมมือปรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมกับโรงเรียนการร่วมมือของผู้ปกครองในการทำกิจกรรมของโรงเรียนโดยประโยชน์ที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมกับโรงเรียนคือทำให้ทราบพฤติกรรมหรือความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับคุณครูหรือให้ทราบถึงผลการเรียนต่างๆโดยมีการนำไปสู่สัมพันธภาพที่ดี ซึ่งความคาดหวังที่ผู้ครองมีก็คือเด็กจะมีการพัฒนามีความสามารถแล้วก็คาดหวังในเรื่องสุขภาพความปลอดภัยของเด็กเรื่องการเงินมีค่าใช้จ่ายน้อยคาดหวังการบริหารจัดการของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ดีขึ้นหรือการแข่งขันการคาดหวังการบริการของโรงเรียนที่ดีแล้วก็การคาดหวังเกี่ยวกับชื่อเสียงระบบประกันคุณภาพของโรงเรียน

คำศัพท์

ปลอดภัย safe

โรงเรียน  school

คาดหวัง  expect

นักเรียน student

สุขภาพ  health

การเรียนรู้ครั้งที่ 2 (09.07.67)

มีการให้ความรู้เกี่ยวกับการร่วมมือระหว่างบ้านโรงเรียนชุมชนบทบาทของผู้ปกครองและครูที่มีต่อเด็ก โดยมีการกำหนดให้มีการเขียนเป็นความคิดส่วนบุคคลก่อน หลังจากนั้นได้มีการรวมกลุ่มกันโดยชื่อของกลุ่มมีชื่อว่าดอกรักเร่ ได้มีการรวมความคิดกันว่าการมีส่วนร่วมมือระหว่างบ้านโรงเรียนชุมชนบทบาทของครูผู้ปกครองเป็นอย่างไร

หลังจากนั้นได้มีการนำเสนอเป็นรายกลุ่ม

โดยมีการนำเสนอในหัวข้อแต่ละหัวข้อตามที่แต่ละสมาชิกของกลุ่มได้คิดกันมา ได้มีการทำงานร่วมกันเป็นทีมการมีส่วนร่วม ด้วยกัน

โดยสามารถสรุปได้ว่าการมีส่วนร่วมของครูคือการที่ช่วยในการพัฒนาเด็กให้มีศักยภาพตรงไปตามมาตรฐานของหลักสูตรระดับชาติส่วนผู้ปกครองก็มีส่วนในการช่วยปรับสั่งสอนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้ปกครองหรือเด็กในบ้านส่วนโรงเรียนนั้นมีส่วนช่วยในการส่งเสริมให้เด็กมีการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามวัยมีคุณธรรมจริยธรรมและส่งเสริมสุขานามัยที่ดีและสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครองและร่วมกันพัฒนาชุมชนโดยมีกิจกรรมต่างๆไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมจิตอาสากิจกรรมประเพณีวันสำคัญต่างๆ

คำศัพท์

กุล่ม  group

มาตรฐาน  standard

ข้อมูล information

พฤติกรรม  behavior

ระดับชาติ  national level

การเรียนรู้ครั้งที่ 1 (02.07.67)

มีการคิดว่าการมีส่วนร่วมในครอบครัวในวิชานี้จะมีการเรียนรู้อะไรบ้างและอยากจะเรียนรู้เกี่ยวกับอะไรหรือบริบทในการเรียนรู้การมีส่วนร่วมของครอบครัวชุมชนโรงเรียนมีอะไรบ้าง

คำศัพท์

การมีส่วนร่วม  Participation

ความร่วมมือ  cooperation

ครอบครัว  family

การศึกษา  study

การศึกษาปฐมวัย  early childhood education