การเรียนรู้ครั้งที่ 5 (30.07.67)

หลักสูตรปฐมวัย เป็นแผนการเรียนการสอนที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาเด็กเล็กในช่วงอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี โดยเน้นการพัฒนาทักษะพื้นฐานและการเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ในอนาคต ในเล่มหลักสูตรปฐมวัยมักประกอบด้วยส่วนสำคัญดังนี้:

1. **วัตถุประสงค์ของหลักสูตร**: กำหนดเป้าหมายการพัฒนาเด็กในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และภาษา เพื่อให้เด็กมีการพัฒนาที่สมดุลและครบถ้วน

2. **สาระการเรียนรู้**: เนื้อหาที่เด็กจะได้เรียนรู้ แบ่งออกเป็น 6 สาระหลัก ได้แก่:

   - **พัฒนาการด้านร่างกาย**: การเคลื่อนไหว การพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่และมัดเล็ก

   - **พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ**: การรับรู้และการแสดงออกทางอารมณ์ การสร้างความมั่นใจในตนเอง

   - **พัฒนาการด้านสังคม**: การสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้บทบาททางสังคม

   - **พัฒนาการด้านสติปัญญา**: การคิด การแก้ปัญหา การรับรู้ และการเรียนรู้จากประสบการณ์

   - **พัฒนาการด้านภาษา**: การฟัง การพูด การอ่านเบื้องต้น และการเขียน

   - **พัฒนาการด้านจริยธรรมและคุณธรรม**: การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบ

3. **กิจกรรมการเรียนรู้**: กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในแต่ละสาระ อาจประกอบด้วยการเล่น การเล่านิทาน การร้องเพลง การวาดภาพ การทดลอง และการสำรวจ

4. **วิธีการประเมินผล**: แนวทางและเครื่องมือในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก เช่น การสังเกต การจดบันทึกพฤติกรรม การสนทนา และการทำแบบทดสอบเบื้องต้น

5. **สื่อการเรียนการสอน**: วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น หนังสือ ภาพประกอบ ของเล่นเพื่อการศึกษา สื่อดิจิทัล และวัสดุธรรมชาติ

6. **แผนการจัดการเรียนการสอน**: การวางแผนและการจัดการเวลาในการเรียนการสอน รวมถึงการจัดลำดับเนื้อหาและกิจกรรมให้สอดคล้องกับช่วงอายุและพัฒนาการของเด็ก

การเรียนรู้ครั้งที่4 (23.07.67)

วันนี้ได้มีการเขียนโครงการที่ได้ไปหามาในเมื่ออาทิตย์ที่แล้ว

ชื่อโครงการว่าการจัดการกับปัญหาความเครียดในผู้ปกครองเด็กปฐมวัย

โดยความเป็นมาของโครงการนี้คือการเลี้ยงลูกปฐมวัยต้องมีความท้าทายและมีความรับผิดชอบสูงต้องเผชิญกับความเครียดปัญหาสุขภาพจิตโครงการนี้เลยมุ่งเน้นให้ความรู้แนวทางในการจัดการกับความเครียดสุขภาพจิตของผู้ปกครองและการหากิจกรรมทำร่วมกัน

จุดประสงค์คือเพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้ในการจัดการความเครียดส่งเสริมสุขภาพจิตที่ดีและให้คำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมคลายเครียดที่ทำกันภายในครอบครัว

กลุ่มเป้าหมายคือผู้ปกครองเด็กปฐมวัยในชุมชนหรือโรงเรียน

วิธีการดำเนินโครงการคือ 1 การจัดทำแผนพับให้ความรู้

 2 คือการแจกจ่ายแผ่นพับ

เนื้อหาในแผ่นพับที่จะใส่คือการจัดการความเครียดในการเลี้ยงลูก 2 การดูแลสุขภาพจิตของผู้ปกครอง 3 การหากิจกรรมผ่อนคลายสำหรับครอบครัว

ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมคือ 2 สัปดาห์

งบประมาณคือค่าจัดพิมพ์แผ่นพับและค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้อง

ผลที่คาดว่าจะได้รับคือผู้ปกครองมีความรู้ทักษะในการจัดการความเครียดสุขภาพจิตของผู้ปกครองดีขึ้นและกิจกรรมครอบครัวที่มีความสัมพันธ์ที่ดีขึ้น

หลังจากนั้นได้มีการออกไปนำเสนอ

การเรียนรู้ครั้งที่ 3 (16.07.67)

ได้มีการหาแนวร่วมเกี่ยวกับการร่วมมือของชุมชนโรงเรียนและบ้านว่ามีลักษณะอย่างไรและช่วยเหลืออย่างไรโดยยกตัวอย่างว่าได้มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและอบรมคุณธรรมจริยธรรมอบรมพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมโรงเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรรวมถึงชุมชนก็มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร

เด็กต้องคำนึงถึงความแตกต่างรายบุคคลการให้ความรักความอบอุ่นการสั่งสอนดูแลบุคลิกภาพอบรมคุณธรรมจริยธรรมส่งเสริมแรงจูงใจให้รางวัลสร้างความมั่นใจให้ลูกการใช้เวลาอยู่กับลูกให้มีคุณภาพการร่วมมือปรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมกับโรงเรียนการร่วมมือของผู้ปกครองในการทำกิจกรรมของโรงเรียนโดยประโยชน์ที่ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมกับโรงเรียนคือทำให้ทราบพฤติกรรมหรือความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับคุณครูหรือให้ทราบถึงผลการเรียนต่างๆโดยมีการนำไปสู่สัมพันธภาพที่ดี ซึ่งความคาดหวังที่ผู้ครองมีก็คือเด็กจะมีการพัฒนามีความสามารถแล้วก็คาดหวังในเรื่องสุขภาพความปลอดภัยของเด็กเรื่องการเงินมีค่าใช้จ่ายน้อยคาดหวังการบริหารจัดการของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ดีขึ้นหรือการแข่งขันการคาดหวังการบริการของโรงเรียนที่ดีแล้วก็การคาดหวังเกี่ยวกับชื่อเสียงระบบประกันคุณภาพของโรงเรียน

คำศัพท์

ปลอดภัย safe

โรงเรียน  school

คาดหวัง  expect

นักเรียน student

สุขภาพ  health

การเรียนรู้ครั้งที่ 2 (09.07.67)

มีการให้ความรู้เกี่ยวกับการร่วมมือระหว่างบ้านโรงเรียนชุมชนบทบาทของผู้ปกครองและครูที่มีต่อเด็ก โดยมีการกำหนดให้มีการเขียนเป็นความคิดส่วนบุคคลก่อน หลังจากนั้นได้มีการรวมกลุ่มกันโดยชื่อของกลุ่มมีชื่อว่าดอกรักเร่ ได้มีการรวมความคิดกันว่าการมีส่วนร่วมมือระหว่างบ้านโรงเรียนชุมชนบทบาทของครูผู้ปกครองเป็นอย่างไร

หลังจากนั้นได้มีการนำเสนอเป็นรายกลุ่ม

โดยมีการนำเสนอในหัวข้อแต่ละหัวข้อตามที่แต่ละสมาชิกของกลุ่มได้คิดกันมา ได้มีการทำงานร่วมกันเป็นทีมการมีส่วนร่วม ด้วยกัน

โดยสามารถสรุปได้ว่าการมีส่วนร่วมของครูคือการที่ช่วยในการพัฒนาเด็กให้มีศักยภาพตรงไปตามมาตรฐานของหลักสูตรระดับชาติส่วนผู้ปกครองก็มีส่วนในการช่วยปรับสั่งสอนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้ปกครองหรือเด็กในบ้านส่วนโรงเรียนนั้นมีส่วนช่วยในการส่งเสริมให้เด็กมีการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามวัยมีคุณธรรมจริยธรรมและส่งเสริมสุขานามัยที่ดีและสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครองและร่วมกันพัฒนาชุมชนโดยมีกิจกรรมต่างๆไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมจิตอาสากิจกรรมประเพณีวันสำคัญต่างๆ

คำศัพท์

กุล่ม  group

มาตรฐาน  standard

ข้อมูล information

พฤติกรรม  behavior

ระดับชาติ  national level

การเรียนรู้ครั้งที่ 1 (02.07.67)

มีการคิดว่าการมีส่วนร่วมในครอบครัวในวิชานี้จะมีการเรียนรู้อะไรบ้างและอยากจะเรียนรู้เกี่ยวกับอะไรหรือบริบทในการเรียนรู้การมีส่วนร่วมของครอบครัวชุมชนโรงเรียนมีอะไรบ้าง

คำศัพท์

การมีส่วนร่วม  Participation

ความร่วมมือ  cooperation

ครอบครัว  family

การศึกษา  study

การศึกษาปฐมวัย  early childhood education